Меню — Методическая работа

Школьный конкурс «Мой лучший урок»- 2018

 

 

Читать полностью...

Педагогический совет-деловая игра «От имиджа учителя к имиджу образовательного учреждения»

9 ноября 2018 года в школе проведён педагогический совет в форме деловой игры «От имиджа учителя к имиджу образовательного учреждения», целью которого было определение наиболее значимых критериев успешности педагогической деятельности учителя, способы поддержки, сопровождения создания и развития имиджа педагога. После рассмотрения теоретических материалов по теме было сформировано 5 групп. Четыре группы  должны были  определить критерии успешности педагога с точки зрения самого педагога, обучающегося, родителя ученика, работников  центра развития образования и управления образования. Одна группа педагогов представляла собой экспертов, которые должны были подвести итоги игры.

Каждая группа представила в устной и письменной форме (на ватмане)  результаты обсуждения по теме. Эксперты отметили активность педагогов, аргументированность выступлений.  Педагогические работники школы в итоге проведённой деловой игры сделали вывод о том, что основными критериями успешности педагога являются эффективный урок, уровень обученности школьников, сформированность общеучебных умений, состояние исследовательской работы  и работы по  самообразованию, способность к самоанализу, рефлексии. Было отмечено, что существенное влияние на педагогическую деятельность учителя оказывают такие качества личности, как эмоциональность, выразительность речи, творческое начало, организаторские способности, чувство юмора, настойчивость, дисциплинированность.

Решение педсовета принято единогласно:

  • психолого-валеологической службе подготовить рекомендации по теме «Психологические основы успешности педагога» (отв. Чернушенко В.А.);
  • членам научно-методического совета разработать критерии успешности учителя  для обсуждения на заседаниях методических объединений педагогов (отв. Ларина О.М.);
  • администрации школы во время посещения уроков в рамках внутришкольного контроля отслеживать вопрос эффективного проведения уроков, тенденции к  изменению статуса учителя, перевод его с позиции урокодателя на позиции педагога-менеджера, педагога-исследователя, педагога-методиста (отв. Бондарева С.И., Ларина О.М., Иванова Л.М.);
  • педагогам школы провести самоанализ и самодиагностику педагогической деятельности с целью создания собственного педагогического имиджа и активизировать работу по самообразованию.
Читать полностью...

Информационный стенд. Малая академия наук.

Читать полностью...