Выступление заместителя директора по методической работе Лариной Ольги Михайловны

Система методической работы по повышению педагогического мастерства

i

Слово «калейдоскоп» пришло к нам из греческого языка. Дословно оно переводится «Любоваться красивым видом». И сегодняшний наш методический калейдоскоп позволит полюбоваться методическими изюминками школы №7 имени Г.К. Жукова. «Самым важным явлением в школе , самым поучительным предметом, самым живым примером для ученика является сам учитель,»- писал Адольф Дистервег, немецкий педагог. Главный принцип школы: от творческого учителя- к творческому ученику. Что же способствует повышению педагогического мастерства? Во-первых, это грамотно организованная согласно нормативным документам работа научно-методического совета, в который входят администрация школы, представители профсоюзного комитета,  творческие учителя и работники АГПУ, что позволяет соединить теорию с практикой. Непременным условием повышения педагогического мастерства является инновационная деятельность. Наша школа одна из первых апробировала ФГО НОО. А с 2011 года школа стала базовой по дистанционному образованию. Высокую оценку получил наш центр дистанционного образования от родителей обучающихся: благодарственные письма, фотографии и добрые пожелания от выпускников детей-инвалидов. Высокую оценку внеклассной работе с детьми и организации психолого-педагогического сопровождения дал ЦДО Краснодарского края и педагоги школ города, присутствующие на ежегодном Дне открытых дверей. С 2011 года наша школа является опорной по преподаванию кубановедения. Кабинет кубановедения стал победителем в краевом конкурсе. А проект Подворье мельника осуществлён благодаря совместной деятельности педагогов, учащихся и их родителей. Вчера в Краснодаре состоялись педагогические чтения, где был представлен опыт работы опорной школы.индивидуальные (самообразование, разработка программ, методических рекомендаций, выступление на конференциях, педсоветах, МО, взаимопосещения уроков.) Одно из самых важных направлений- работа с молодыми педагогами, составлены программы наставничества, планы работы. групповые (МО, психолого-валеологическая служба, служба информационных ресурсов. Постоянно действующий семинар по оказанию помощи педагогам, работающим по новым ФГОС, работа Малой академии наук, позволяющая педагогам совместно с обучающими работать над разными проектами. Традиционно каждый год проводим День науки вместе с работниками АГПУ и другими учебными учреждениями города.На базе школы открыты две инновационные лаборатории: «Мир филологии» с факультетом филологии и «Glossa/ru»  с факультетом иностранных языков.  Совместная работа повышает педагогическое мастерство педагогов школы и вводит школьников в мир науки. С этого года организована работа по новой программе развития, название которой говорит само за себя: «Креативная образовательная среда как условие творческой самореализации педагога и школьника». Организована качественная работа по единой методической теме «Создание условий, обеспечивающих формирование творческого потенциала, развитие личной, социальной и профессиональной успешности субъектов образовательного процесса». Разработана программа, план, рекомендации. Необходимое условие повышения педмастерства — курсы повышения квалификации. В 2016 году было заявлено на курсы 37 педагогов, прошли 35 человек. «Тот, кто мало знает, малому может и научить,»- писал Ян Амос Коменский, чешский педагог-гуманист, писатель, Для педагогов школы организованы разные формы методической работы: Конкурс мой лучший урок, в котором принимают участие не только опытные, но и молодые педагоги. Конкурс портфолио учителя, что очень важно на этапе подготовки к аттестации педагогического работника. Конкурс «Учитель года». Проводился среди руководителей МО, молодых педагогов бучающимся очень нравятся интеллектуальные марафоны с 1 по 11 классы. Уроки-мозговые штурмы, которые проводит педагог, не работающий в классе, интеллектуальный ринг, интеллектуальные конкурсы –всё это направлено на развитие творчества и интеллекта педагога, и обучающегося. Традиционными стали коллективные формы работы, которые проводятся ежегодно согласно локальным актам школы. Методическая неделя по единой методической теме. И как результат работы

  • Ежегодное обобщение опыта работы педагогов на разных уровнях
  • Самообобщение каждого педагога- оформление буклетов каждым педагогическим работником
  • Выпуск методических вестников из опыта работы МО
  • Выпуск школьной газеты «Великолепная семёрка»
  • Печатные работы
  • Выступления на конференциях, мастер-классы
  • Победы в профессиональных конкурсах.
  • Каковы же результаты муниципального и регионального конкурсов «Учитель года» с 2011 года?

Ежегодно педагоги школы становятся победителями и призёрами конкурса «Учитель года». За 6 лет на муниципальном уровне стали победителями конкурса «Учитель года» 8 человек, призёрами- 3 человека.  7 человек приняли участие в региональном этапе конкурса. И как результат целенаправленной работы по подготовке к профессиональном конкурсе победа Шагалова Александра в краевом этапе конкурса и участие в российском конкурсе. Хочется обратить внимание на то, что невозможна продуктивная методическая работа без взаимодействия с работниками Центра развития образования. Мы сотрудничаем с Мартыновой О.В., Толстошеем С. В., Балтенковой О.В., которые своими советами и рекомендациями оказывают нам помощь. Анри Барбюс писал: «Школа – это мастерская, где формируется мысль подрастающего поколения, надо крепко держать её в руках, если не хочешь выпустить из рук будущее». Грамотный и творческий учитель работает на будущее. И сегодня вы смогли увидеть в методическом калейдоскопе то лучшее, что есть в системе методической работы школы.